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『すみれとあり』　第１時　発問・指示　　全文音読・形式段落をつける

教科書の内容に入る前に、「漢字の練習」（漢字スキル）、「フラッシュカード」（ことわざ、四字熟語）、
「暗唱」などの活動を１５分程度行っている。（ほぼ毎日行っている）
残り３０分での内容。

指示１　先生が最初から最後まで読んでいきます。
　　　　　わからない漢字があったら、ひらがなを書きながら聞いています。

ゆっくり教師が範読する。３分程度で読み終わる。子どもがふりがなをつけそうなところは何度も読む。
「春の、春、春のみちばたに・・・」というように。

指示２　段落を書きます。

形式段落を忘れている子が多い。
「段落って、どんなところにつけるか覚えていますか」
「１マス字が下がっているところが段落だったよね」などと確認する。　　　　　

発問１　全部で何段落になりましたか。

学級の実態によっては、「全部で１３段落になります」と先に言ってもよい。
段落番号をつけたあとは、確認していく。
「”春のみちばたに”の上が①」というように。

指示３　最初から最後まで自分で読みましょう。
　　　　　全員起立。

全員を立たせて全文を音読させる。
私の学級の速い子は２分１５秒。最も遅い子で３分２０秒。
（人数の少ない学級なので、毎時間、全文の音読時間を記録していた）

指示４　おうちでも音読してきましょう。

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